石灰岩和大理岩谁滴上盐酸冒泡更多

石灰岩和大理岩谁滴上盐酸冒泡更多，一背景和目标水、空气、岩石是地球上的重要物质。学生在三年级认识了水和空气的特性，本课将带领学生进人岩石的世界。岩石和水、空气等物质不同，有着自己的特点。岩石具有什么特点呢，我们怎么观察和描述它们呢?本课从学生的经验人手，让他们通过感官观察，选择恰当的词语对岩石特点进行描述，然后自己选定标准给岩石分类。通过观察活动，初步了解组成地壳的岩石是多种多样的，从而进人本单元的学习。本课教学内容分为两部分，部分:观察、描述岩石第二部分:给岩石分类。科学概念.岩石是各种各样的，在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。.岩石可以按不同的特点分成不同的类别。.不同的分类标准其分类结果也可能不同。过程与方法.综合运用各种感官对岩石进行观察。.用恰当的词语描述岩石的特点。.以岩石的某种特点为分类标准，给岩石分类。情感态度价值观.培养收集、研究岩石的兴趣。.感受岩石是各种各样的，。

石灰岩和大理岩谁滴上盐酸冒泡更多，》关闭第六章小学生中高年级《科学》节培养目标与体系总述小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，依据“小学科学课程不仅要使学生获得基本的科学概念，认识科学概念之间的联系，还要使学生获得科学探究的技能和方法，以及合作交往、语言表达的能力以及善于思考、勇于开拓、实事求是的科学态度”。这一理念，我们对“科学探究、科学知识”两个领域四个方面（科学探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙）的内容，用表格的形式分别从“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度对其培养目标进行了具体的描述；同时根据“小学科学要培养学生科学素养”这一基本宗旨，把“学生对基础科学知识的掌握和运用，对科学探究的方法与技能的获得和尊重事实、乐于探究的科学态度的形成”作为关注重点，设计了书面检测、实验操作、项目性作业和质性（评语）等方式，并提供了相关参考案例，以期对科学课堂教学进行正确的引。

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